STUDY ON LITERACY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: TEACHER AS AUTHOR OF HIS/HER DIDACTIC MATERIAL
Palabras clave:
Literacy; Early Childhood Education; Author Teacher.Resumen
The central theme of this investigation is the teacher as author of his/her didactic material (handouts). The general aim is to analyze which concepts were evidenced when the Early Childhood Education teacher assumed the authorship of his material. Qualitative research was carried out in Human Sciences, with the use of document analysis techniques to obtain the data. Therefore, didactic materials prepared by teachers at a Brazilian school of the municipal system at Amambai for remote early childhood education replaced classroom lessons during the pandemic (Covid-19). It was observed that authors intended to present the various spheres of literacy, however, this intentionality was always linked to a pedagogical bias, not very different from what is presented in textbooks, often criticized by these teachers.
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