A TAXONOMIA DE BLOOM NAS AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA: UMA ESTRATÉGIA VIÁVEL PARA A AVALIAÇÃO DE OBJETIVOS NO PLANEJAMENTO DO ENSINO DE QUÍMICA
DOI :
https://doi.org/10.48075/rfc.v17i26.12078Mots-clés :
Ensino de Química, Taxonomia de Bloom, Experimentação em Química, Aprendizagem.Résumé
Aprender se tornou um item obrigatório para que todos os cidadãos possam exercer seu papel na sociedade moderna. A escola proporciona uma oportunidade em nossas vidas em que desenvolvemos aptidões e competências a fim de obtermos a realização e a satisfação pessoal além de auxiliar na construção social da sociedade em que vivemos. Para sermos capazes de alcançar tais êxitos muitas foram as teorias da aprendizagem desenvolvidas ao longo desses anos. Neste artigo procurou-se rever através do emprego de uma destas teorias, a taxonomia de Bloom,na aplicação de um experimento de química verificando a sua importância no esclarecimento e visualização dos objetivos de aprendizagem no ensino de química.
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