ALGUNAS POTENCIALIDADES EPISTÉMICAS DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Auteurs-es

  • Carlos Arturo Muñoz Vargas Institución Universitaria Antonio José Camacho
  • María Isabel Afanador Rodríguez Universitaria Antonio José Camacho, UNIAJC

DOI :

https://doi.org/10.48075/rfc.v19i30.20146
Organismes subventionnaires
Institución Universitaria Antonio José Camacho, Cali, Colombia

Mots-clés :

Epistemología, conocimiento, pedagogía crítica, sociedad, política.

Résumé

El artículo corresponde a un producto del proyecto de investigación: Concepción pedagógica para la formación en Pedagógica Crítica de los profesores de matemáticas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, de Cali, Colombia; adscrito a Grupo de Investigación en Pedagogía GIP-UNIAJC; el cual tiene el propósito de realizar un acercamiento a las potencialidades epistémicas de la Pedagogía Crítica para la comprensión teórico-metodológica de la práctica educativa del profesor universitario.

Bibliographies de l'auteur-e

Carlos Arturo Muñoz Vargas, Institución Universitaria Antonio José Camacho

Director del Departamento de Ciencias Básicas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Cali, Colombia.

María Isabel Afanador Rodríguez, Universitaria Antonio José Camacho, UNIAJC

Investigadora del Grupo de Investigación en Pedagogía GIP-UNIAJC, docente de Carrera de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, UNIAJC. Cali, Colombia. Decana de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual de la UNIAJC.  Licenciada en Educación Preescolar de la Universidad de San Buenaventura.  Especialista en Gerencia Estratégica de Instituciones Educativas de la Universidad Autónoma de Occidente. Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación de la Universidad Tecnológica de Monterrey y estudiante de Doctorado en Ciencias Pedagógicas de la Universidad en Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona de La Habana, Cuba.

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Publié-e

04-10-2018

Comment citer

MUÑOZ VARGAS, C. A.; RODRÍGUEZ, M. I. A. ALGUNAS POTENCIALIDADES EPISTÉMICAS DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. Revista Faz Ciência, [S. l.], v. 19, n. 30, p. 09, 2018. DOI: 10.48075/rfc.v19i30.20146. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/fazciencia/article/view/20146. Acesso em: 5 juill. 2025.

Numéro

Vol. 19 No. 30 (2017)

Rubrique

Artigos

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