Educação Ambiental e Agenda 2030: percepções e mudanças de atitudes de estudantes do Ensino Fundamental II
Educação Ambiental e Agenda 2030: percepções e mudanças de atitudes de estudantes do Ensino Fundamental II
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v7i3.36800Resumo
O trabalho analisa a integração da Educação Ambiental com a Agenda 2030 no Ensino Fundamental II, em uma escola de Pato Bragado (PR). A pesquisa utilizou métodos mistos, com questionários e oficinas participativas, envolvendo 23 estudantes. Os resultados indicam reconhecimento da importância da Educação Ambiental, mas também lacunas no conhecimento sobre os ODS. As atividades promoveram maior consciência crítica e interesse por temas socioambientais. Conclui-se que práticas participativas fortalecem atitudes sustentáveis no contexto escolar.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 International Journal of Environmental Resilience Research and Science
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à International Journal of Environmental Resilience Research and Science (IJERRS) o direito de primeira publicação. Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
2. Os autores podem celebrar acordos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo, incluindo depósito em repositórios institucionais, divulgação em páginas pessoais ou acadêmicas e inclusão em livros ou outras publicações, desde que seja mencionada a publicação original na IJERRS.
3. Os autores são incentivados a disponibilizar seus manuscritos em repositórios institucionais, redes acadêmicas e páginas pessoais antes, durante ou após o processo editorial, reconhecendo-se que essa prática amplia a visibilidade, o impacto e a citação das pesquisas publicadas.
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite copiar, compartilhar, distribuir, reproduzir e adaptar o conteúdo, desde que seja atribuído o devido crédito aos autores e à IJERRS, não haja finalidade comercial e as obras derivadas sejam distribuídas sob a mesma licença.
