Representações sociais de meio ambiente de professores
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v18i34.31989Palavras-chave:
Sensu Comum; Concepções de Ambiente; Análise Prototípica.Resumo
A compreensão sobre o Meio Ambiente (MA) e suas relações pode ter um impacto significativo no contexto social. Por isso, este estudo buscou compreender as Representações Sociais de MA entre um grupo de professores em formação continuada dada a relevância de suas concepções no processo educativo. Utilizamos como percurso metodológico a técnica de Evocação Livre de Palavras, baseada na abordagem estruturalista (teoria do Núcleo Central) das Representações Sociais, associada à análise de similitude. Os resultados apontaram que as representações dos professores carregam elementos naturalistas de MA e tiveram como elementos centrais os grupos semânticos “sustentabilidade” e “preservação” desconsiderando uma perspectiva mais holística de MA que contemple elementos culturais, sociais, políticos, dentre outros. A predominância dessa representação sugere a necessidade de ampliação da temática ambiental na formação básica e continuada de professores de forma mais ampla e interdisciplinar.
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