Docência Compartilhada: uma experiência prática no ensino da Biologia

Abstract

O trabalho pedagógico, na Docência Compartilhada, envolve planejamento e organização de atividades pedagógicas pelo professor titular e por licenciandos. Esta participação com o outro profissional com formação conjunta engrandece o ato de educar do docente, oportunizando um exercício profissional mais humanizado, com relações interpessoais fortalecidas, visto que ocorrem comparações de ideias e um diálogo constante para elaborar atividades. Os estudantes devem ser motivados a exercitar a observação, a experimentação e a investigação, desse modo as atividades experimentais podem servir de estratégia de ensino, e o professor poderá trabalhar conceitos ou até mesmo discutir ideias, unindo desta forma a teoria e a prática. Além de serem atrativas, essas atividades ajudam o aluno a lidar com diversos conceitos abstratos encontradas em livros didáticos. Através de um relato de experiência, este artigo tem por objetivo descrever a vivência relacionada à aplicação das atividades experimentais pelos estudantes de Biologia da Universidade de Caxias do Sul e pela professora do Colégio Estadual Imigrante, Eloise Vieira de Lima, para o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência). O conteúdo abordado foi na parte de Citologia, voltado à osmose. A inserção de bolsistas do PIBID com profissionais do ambiente escolar pode ajudar a aprimorar práticas pedagógicas, além de contribuir no desenvolvimento cognitivo dos estudantes.