v. 15 n. 26 (2021): Dossiê: Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores

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Caros leitores

Esse dossiê reúne trabalhos desenvolvidos no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e o Programa de Residência Pedagógica por acadêmicos das licenciaturas com a colaboração de professores da educação básica e das universidades de diversas regiões do país. É com muita alegria que disponibilizamos aos leitores da revista Temas e Matizes uma riquíssima oportunidade de conhecer diversas nuances de experiências em dois programas que foram implementados no contexto da pandemia. Os artigos instigam não somente o debate em torno desses programas, mas demonstram a capacidade de atuação num contexto que exigiu uma rápida resposta em relação às mudanças nas formas de ensinar e aprender em todos os níveis de ensino.

Esperamos que  apreciem a leitura!

*Os textos e seus conteúdos são de inteira responsabilidade dos autores.

Publicado: 14-02-2022

DOSSIÊS:Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores

  • Apresentação do Dossiê: Experiências e Desafios do PIBID e do Programa de Residência Pedagógica na Formação de Professores

    Tânia Maria Rechia Schroeder, Valdecir Soligo, Edna Martins, Enio de Lorena Stanzani
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.28847

  • Contribuições do PIBID para a docência: da formação inicial à formação continuada de professores

    Danilene Gullich Donin Berticelli, Leidi Cecília Friedrich, Mara Fernanda Parisoto
    7-19
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.25880

  • A prática da contação de histórias durante a pandemia

    Vinícius de Oliveira Silva, Fernanda Salla Brandini, Adriana Aparecida Mendonça Vaz
    20-38
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.28655

  • O ensino de história através de tecnologias: uma experiência da utilização do SOCRATIVE em sala de aula

    Leonardo Lehmann Concentino
    39-63
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26417

  • Uma abordagem diferenciada para trabalhar conceitos de estatística: desdobramentos da pesquisa "O que é matemática?”

    Ayana Cristina Anselmo Pereira, Natália Stefany Guirelli Molina, Stefhany Troi de Souza, Adriana Regina Pereira, Maria Teresa Zampieri
    64-78
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26413

  • Percepções de futuros professores de Química acerca das experiências vivenciadas no programa Residência Pedagógica

    Luara Wesley Candeu Ramos, Enio de Lorena Stanzani, Fabiele Cristiane Dias Broietti
    79-102
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26410

  • Docência Compartilhada: uma experiência prática no ensino da Biologia

    Daniele Andreis, Carine Cristina Serafim Matos, Eloise Vieira Lima, Guilherme Brambatti Guzzo
    103-116
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26407

  • Retratos de uma experiência com a sala de aula Google no contexto do PIBID

    Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro, Diego Fogaça Carvalho, Fátima Aparecida da Silva Dias
    117-126
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26402

  • Trabalho coletivo e constituição docente: a experiência do PIBID - educação física - UNICAMP

    Jaqueline de Meira Bisse, Renata Érika Sakaguti, João Pedro Sanches Pinheiro de Lima, Ana Beatriz Felipe, Elaine Prodócimo
    127-137
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26401

  • Análise das experiências relatadas por licenciandos em Química sobre o Programa de Residência Pedagógica

    Enio de Lorena Stanzani, Angélica Cristina Rivelini, José Bento Suart Júnior
    138-161
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26400

  • O Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência como prática de liberdade

    Amanda Amarante Montezino, Gabriele Toon de Araújo
    162-182
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26318

  • Práticas de liberdade: o potencial emancipador e anti-tecnicista do ensino a contrapelo da história e da música

    Patricia Kawaguchi, Daniel Cordeiro de Lima Conceição
    183-203
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26203

  • O PIBID de Letras-Português e o professor em formação: análise dos resultados obtidos em um curso de extensão ministrado por pibidianos

    Cindy Mayumi Okamoto Luca, Luan Tarlau Balieiro, Cláudia Valéria Doná Hila
    204-222
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26195

  • Os meninos dos planetas: intervenções lúdico- didáticas abordando astronomia

    Rebeca Paixão de Oliveira Silva, Vitória Camila Lima de Almeida, Thuane Santos Valverde Magalhães, Emerson Izidoro dos Santos
    223-236
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26194

  • ASTRONOMIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE INTERVENÇÕES LÚDICAS NO CONTEXTO PIBID-PEDAGOGIA DA UNIFESP

    Estela Pasquarelli, Giselli Belli, Emerson Izidoro
    237-253
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26192

  • ATELIÊS MATEMÁTICOS DESENVOLVIDOS DURANTE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Larissa Loiola do Nascimento, Conrado Valdovando da Silva, Lucas dos Santos Silva, Adriana Regina Pereira
    254-274
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26191

  • A ESCOLA PÚBLICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: OLHARES DE PIBIDIANOS SOBRE O PIBID-HISTÓRIA

    Gabriela de Aguiar Gotardi, Sidnei de Oliveira Junior
    275-290
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26189

  • O PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIAS, REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS

    Ana Cecilia Gonçalves, Jeize de Fátima Batista, Rafaela Oppermann Miranda
    291-314
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26166

  • A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: EM LÍNGUA PORTUGUESA NO IFPR

    Karen Alves Andrade Moscardini, Ana Luísa Serpeloni Baptista
    315-327
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26187

  • A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO E O PIBID: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM O MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO INFANTIL E COM ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Karin Cozer de Campos, Caroline Machado Cortelini Conceição
    328-347
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26169

  • A INFLUÊNCIA DO PIBID NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

    Luana Leal Alves, Neslei Noguez Nogueira, Antônio Maurício Medeiros Alves
    348-364
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26179

  • O QUE TEM EM UMA GOTA D’ÁGUA: ANALISANDO UM SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O REINO PROTISTA

    Ariane Monteiro Simm, Isabel Cá, Julia Maria Junkes Serenato, Yasmin Cristina Ribeiro da Silva, Mara Regina Scortegana Besegato, Leonir Lorenzetti
    365-382
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26178

  • FORMAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ATUAÇÃO NO PIBID-UFSCar

    Luzmara Curcino, Ana Cláudia Giglioti Françoso, Ana Cláudia Pasian Cardinal, Caroline Postali, João Aparecido Pagnoca Chinez
    383-404
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26170

  • AULAS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO PIBID-BIOLOGIA

    Magno Sá de Souza, Eder Arruda Insauralde, Jackeline Pereira Silva, Ricardo Henrique Gentil Pereira, Alice Maria Derbocio, Rogério Rodrigues Faria
    405-416
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26392

  • COLEÇÃO ZOOLÓGICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: ATUAÇÃO DO PIBID NA REQUALIFICAÇÃO LABORATORIAL E INTERVENÇÃO PRÁTICA

    Maria Danise Oliveira Alves
    417-430
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26105

  • VIVÊNCIAS E POSSIBILIDADES DOCENTES NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE, EDUCAÇÃO BÁSICA E OS SUJEITOS PERTENCENTES A ESSES ESPAÇOS

    Moira Riroca da Silva e Silva, Wagner Ferreira Angelo, Alba Regina Battisti de Souza, Lourival José Martins Filho
    431-439
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26201

  • O PIBID E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS: LIMITES E POSSIBILIDADES

    Josiane Lopes Medeiros, Luciene Lima de Assis Pires
    440-472
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26185

Temas Livres

  • A BNCC COMO CURRÍCULO: IMPACTOS NA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS SUJEITOS

    Marina Silva da Luz, Alexandra Vanessa de Moura Baczinski
    473-503
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.28234

  • POSTURA ÚNICA NA EDUCAÇÃO: O VELHO DISCURSO DO PROFESSORADO

    Reginaldo Peixoto, José Renato Sessino Toledo Barbosa
    504-534
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.25859

  • NOVOS E MULTILETRAMENTOS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA MEDIADO PELAS NOVAS TECNOLOGIAS

    Patricia Ferreira Bianchini Borges
    535-556
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.27426

  • METODOLOGIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO: O USO DA TECNOLOGIA EM BENEFICÍO DO ENSINO

    Viviene de Paulo de Melo
    557-569
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.27805

  • ALFABETIZAÇÃO E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DURANTE A PANDEMIA

    Andressa Loise Zardo, Erica Costa Brancalhão, Danielle Cambrussi, Adrian Alvarez Estrada
    570-585
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.28857

  • Programa de Residência Pedagógica: narrativas formativas compartilhadas por discentes de licenciatura em Química

    Andressa Algayer da Silva Moretti, Gabriel Ferreira Baptistone, Karla Suzi Furutani Toyama, Márcia Camilo Figueiredo
    586-602
    https://doi.org/10.48075/rtm.v15i26.26386