Formação acadêmica profissional de egressos licenciados na Universidade Federal do Tocantins
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.31992Keywords:
graduates, academic education, teachersAbstract
ABSTRACT: This study encompasses graduates who completed their programs at the Federal University of Tocantins (UFT) between 2015 and 2022. The aim is to analyze the situation of these graduates regarding the implications of their academic education on their professional trajectories in the Bachelor's programs at UFT. The study focused on the courses of Physical Education, Rural Education, Social Sciences, and Pedagogy at the Tocantinópolis campus of UFT. It constitutes an observational, cross-sectional, and quantitative research employing statistical analyses and interpretation of phenomena. Data collection was conducted through online forms, with a total of 82 respondents. Among the graduates, 63% are female, with an average age of 31 years. The majority originate from Tocantins (72%) and Maranhão (17%). Monthly income is predominantly low, with only 20.8% earning above 3 minimum wages. Half of the graduates did not seek additional training, and only 30.4% pursued specialization, 13.4% attained a master's degree, and 1.3% a doctorate. The assessment of UFT contribution to careers is positive (96%), but only 24.7% consider themselves professionally successful. This indicates that factors other than academic education influence the professional success of graduates. In summary, the study emphasizes the significance of higher education in the professional lives of UFT graduates and identifies challenges and inequalities to be overcome.
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