Formação docente e o ensino por investigação: o Show da Luna como fonte de inspiração para projetos na feira científica de Salvaterra, Ilha de Marajó, Pará
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.32020Keywords:
Cartoon; Experimentation; Science Fair.Abstract
The formulation investigative projects to science fairs performs a fundamental role in developing students’ creativity and protagonism. In this context, teachers act as mediators, guiding and monitoring the process, from initial research insights to socializing the results. The aim of the article consisted in analyze the contributions of a training workshop conducted in the Investigative Teaching Sequence (ITS) modality. which explored "Luna’s Show" as a source of inspiration for guiding elementary school students' projects. This is a qualitative research basic nature and descriptive-interpretive objective. Procedurally fits in a case study with a group of 56 teachers to build the empirical corpus recordings and transcriptions were made of the SEI systematization stage. Posteriorly we proceeded with discursive textual analysis (DTA) in which we identified five initial categories that originated to the emerging category "The role of experimentation and cartoons in understanding inquiry teaching". In the metatext, we highlight that the teachers revisited, as learners, the main aspects of scientific research, presenting a unanimous view of the workshop's contribution, pointing positive impacts on the use of experimental activities based on the scientific method explored in "Luna’s Show”.
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