LIVROS INFANTIS ADEQUADOS PARA UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS PIBID DA FFC/UNESP/MARÍLIA

Autores/as

  • Fátima Inês Wolf de Oliveira
  • Ariane da Silva Rodrigues
  • Mariana Paula Pereira Scavoni
  • Marina Serracchiani Ferrari

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v7i13.6229

Palabras clave:

Inclusão Escolar, Livros Infantis Adaptados, Ensino de Deficientes Visuais

Resumen

Resumo: Este artigo narra a experiência de algumas bolsistas do Subprojeto PIBID Pedagogia Alfabetização FFC, que têm desenvolvido, entre suas atividades: planejamento, análise, confecção e adequação de livros de histórias infantis para que possam ser lidos e melhor compreendidos por uma criança com deficiência visual. A ideia surgiu a partir da constatação que a escola em que a aluna está matriculada não possui em seu acervo tais recursos. Os livros seguiram critérios de adequação e confecção presentes na literatura específica da área e os resultados apontaram que a aluna demonstrou interesse e motivação para a execução da tarefa de ler as histórias com as adequações realizadas.

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Publicado

19/10/2012

Número

vol. 7, N. 13 (2012): Dossiê Identidade, formação e trabalho do professor

Sección

Núcleo Temático: O docente em foco: identidade, formação e trabalho do professor

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Cómo citar

OLIVEIRA, Fátima Inês Wolf de; RODRIGUES, Ariane da Silva; SCAVONI, Mariana Paula Pereira; FERRARI, Marina Serracchiani. LIVROS INFANTIS ADEQUADOS PARA UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS PIBID DA FFC/UNESP/MARÍLIA. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 7, n. 13, 2012. DOI: 10.17648/educare.v7i13.6229. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/6229. Acesso em: 2 ago. 2026.