PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROYECTO POLITICO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA
DOI:
https://doi.org/10.17648/educare.v4i7.1911Palabras clave:
Projeto político pedagógico, Família e escola, Planejamento participativo.Resumen
En la búsqueda de la calidad y la eficacia de la enseñanza, directores de escuelas, educadores y expertos se han replanteado la acción pedagógica en una perspectiva más pluralista que se abre el edificio de la participación política (sobre todo después de los años de 1980) y, de hecho, guía la acción pedagógica de las preguntas de la realidad vivida por los diferentes actores sociales. Este artículo se propone explorar esta perspectiva, examinando el papel de la familia que participan en la redacción del Proyecto Político Pedagógico de la escuela, con el eje rector la construcción de su participación colectiva de la comunidad dentro y fuera de la escuela como un rasgo transversal de las sociedades democráticas o ellos mismos en el proceso. A través de una revisión de la literatura sobre el tema llegó a la conclusión de que la escuela puede actuar de forma más significativa cuando el momento oportuno, voz y voto está consagrado explícitamente por todos los representantes que participan de la dinámica en la vida escolar.Palabras clave: proyecto de educación política, la familia y la escuela, la planificación participativa.
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Publicado
03-12-2009
Cómo citar
LIMA, P. G.; BIÁZZIO, S. C. F. de. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROYECTO POLITICO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA. Educere et Educare, [S. l.], v. 4, n. 7, p. p. 373–385, 2009. DOI: 10.17648/educare.v4i7.1911. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1911. Acesso em: 17 jul. 2024.
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Políticas Educacionais
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