INVESTIGACIÓN IMAGINARIO Y LA ESCUELA EN REPRESENTACIONES SOCIALES

Autores/as

  • Osni Oliveira Noberto da Silva
  • Miguel Angel Garcia Bordas

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v9i17.8852
Agencias de apoyo
CNPQ

Palabras clave:

Pesquisa qualitativa, Educação, Representações sociais

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar, discutir y defender la teoría de las representaciones sociales como método de investigación más importante para la educación, siendo una de las formas más representativas de entendimiento con respecto al análisis de la relación entre el individuo y la sociedad. Por lo tanto, cuando se desarrolla una búsqueda usando la teoría de las representaciones sociales, que son capaces de obtener el conocimiento y las interpretaciones que las personas que participan en el estudio tienen en su realidad más cercana, lo que constituye un proceso recíproco de aprendizaje con el fin de revelar las contradicciones aparentes el fenómeno estudiado.

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Publicado

05-02-2014

Cómo citar

SILVA, O. O. N. da; BORDAS, M. A. G. INVESTIGACIÓN IMAGINARIO Y LA ESCUELA EN REPRESENTACIONES SOCIALES. Educere et Educare, [S. l.], v. 9, n. 17, p. 187–194, 2014. DOI: 10.17648/educare.v9i17.8852. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/8852. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9, N. 17 (2014): Dossiê Antropologias, Etnografias e Educação

Sección

Artigos e Ensaios

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