Fondements de l'Éducation Environnementale Face aux Changements Climatiques

Auteurs-es

  • Irene Carniatto Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Campus Marechal Candido Rondon https://orcid.org/0000-0003-1140-6260
  • Lorivaldo do Nascimento Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Campus de Cascavel https://orcid.org/0000-0001-9741-2076
  • Marisete dos Santos Brandalize Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE
  • Tiago Amaral Instituto Federal do Paraná

DOI :

https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i3.32366

Résumé

L'éducation environnementale se distingue comme un élément de base dans la construction d'une société résiliente face aux défis du changement climatique. Il s'agit d'un processus éducatif, formel ou non formel, articulé et engagé envers la durabilité et la coopération de tous. L'éducation environnementale privilégie le dialogue et l'approche interdisciplinaire à travers divers domaines de connaissance, favorisant une vision plus complète et intégrée des problèmes environnementaux et sociaux à aborder. Dans ce contexte, une recherche bibliographique et documentaire a été menée pour analyser le rôle de l'éducation environnementale face aux défis du changement climatique. L'accent est mis sur le contexte historique à l'échelle mondiale et au Brésil, ainsi que sur son importance dans les projets pédagogiques de l'enseignement primaire et supérieur dans l'État de Paraná. Bien que présente dans les programmes scolaires, on observe un manque de profondeur et de continuité dans le processus éducatif pour répondre à l'urgence et à la demande des problèmes environnementaux.

Mots-clés : catastrophes environnementales, programme scolaire, écologie, résilience climatique, durabilité.

Bibliographies de l'auteur-e

Irene Carniatto, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Campus Marechal Candido Rondon

Professora Dra. do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná, Brasil

Marisete dos Santos Brandalize, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Bolsista CAPES, doutoranda do Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável da Universidade Estadual do Oeste do Paraná –Unioeste. Participante da Rede Internacional de Pesquisa Resiliência Climática –RIPERC. Colaboradora do Projeto NAPI Emergência Climática. marisetedossantobrandalize@gmail.com

Tiago Amaral, Instituto Federal do Paraná

Doutorando em Desenvolvimento Rural Sustentável, Professor no Instituto Federal do Paraná, Assis Chateaubriand, Paraná, Brasil. tiago.amaral@ifpr.edu.br    

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Publié-e

26-12-2023

Comment citer

CARNIATTO, I.; DO NASCIMENTO, L.; BRANDALIZE, M. dos S.; AMARAL, T. Fondements de l’Éducation Environnementale Face aux Changements Climatiques. International Journal of Environmental Resilience Research and Science, [S. l.], v. 5, n. 3, 2023. DOI: 10.48075/ijerrs.v5i3.32366. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/ijerrs/article/view/32366. Acesso em: 3 juill. 2024.

Numéro

Vol. 5 No. 3 (2023): Número Especial do V Workshop Pesquisa Resiliência Ambiental da Rede Resiliência Climática - RIPERC (em edição)

Rubrique

RESUMOS EXPANDIDOS - V Workshop RIPERC

Licence

(c) Tous droits réservés International Journal of Environmental Resilience Research and Science 2023

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