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| v. 18, n. 1 (2016): Língua de Sinais e Estudos Bilíngues para Surdos |
ESCOLA REGULAR INCLUSIVA E ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR |
Resumo
PDF
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Elizete Pinto Forcadell, Adão Aparecido Molina |
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| v. 18, n. 1 (2016): Língua de Sinais e Estudos Bilíngues para Surdos |
SIGNWRITING: PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS |
Resumo
PDF
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Murilo Sbrissia Pitarch Forcadell Sbrissia Pitarch Forcadell, Antonio Carlo Frasson, Elizete Pinto Cruz Sbrissia Pitarch Forcadell |
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| v. 18, n. 1 (2016): Língua de Sinais e Estudos Bilíngues para Surdos |
FORMAÇÃO DE TRADUTOR E/OU INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA (LSB): OLHAR CRÍTICO SOBRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO |
Resumo
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Daiane Ferreira, Peterson Simões |
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| v. 14, n. 1 (2012): Trabalho e formação humana na América Latina |
CONTRADICCIONES ENTRE TRABAJO CAPITALISTA Y EDUCACIÓN. FORMACIÓN, EMPLEO Y EDUCACIÓN, UNA TENDENCIA A LA CRISIS. |
Resumo
PDF
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Oscar Daniel Duarte |
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| v. 22, n. 2 (2020): Dossiê: Atitudes Linguísticas e Políticas Linguísticas: abordagens interdisciplinares |
TECNOLOGIAS DIGITAIS E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA |
Resumo
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Delfina Cristina Paizan, Clodis Boscarioli, João Lucas Cavalheiro Camargo, Etiene Caroline Farias de Mello, Mirna Fernanda de Oliveira, Denis Antônio Silva |
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| v. 14, n. 1 (2012): Trabalho e formação humana na América Latina |
EXPERIÊNCIAS COMPARADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO ENTRE BRASIL E CUBA E AS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO OMNILATERAL NA AMÉRICA LATINA |
Resumo
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Fábio Fernandes Villela |
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| v. 11, n. 2 (2009) |
A INCLUSÃO SÓCIO-ECONOMICA E O GRAU DE FORMAÇÃO DOS CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS DE FOZ DO IGUAÇU |
Resumo
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Blasius Silvano Debald, Dircinéia Rodrigues |
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| v. 19, n. 1 (2017) |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A TEMÁTICA AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL: O CASO DO PARQUE NACIONAL DO IGUAÇU. |
Resumo
PDF
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Rosani Borba, Marcia Borin da Cunha |
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| v. 11, n. 2 (2009) |
CONSIDERAÇÔES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O NÍVEL SUPERIOR EM CUBA |
Resumo
PDF
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Joceli de Fátima Arruda Sousa |
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| v. 1, n. 1 (1998) |
LABORATÓRIO DE LÍNGUAS? PARA QUÊ? |
Resumo
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Ivete Houer |
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| v. 11, n. 2 (2009) |
ROQUETE-PINTO E O DISCURSO SOBRE MÍDIA NA EDUCAÇÃO |
Resumo
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Iara de Oliveira Gomes, Márcia Gomes Euletério da Luz, Teresa Kazuko Teruya |
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| v. 16, n. 1 (2014): Educação e Saúde |
FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO COMO EDUCADOR NA PROMOÇÃO DA SAÚDE NO CONTEXTO HOSPITALAR |
Resumo
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Aichele Teixeira Lis, Maria Lúcia Miranda Afonso |
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| v. 14, n. 2 (2012): Dossiê: As faces da Linguística |
CAMINHOS DA LEITURA: UM ESTUDO DA FORMAÇÃO DE LEITORES EM CONTEXTO INTERCULTURAL DE FRONTEIRA. |
Resumo
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Adriane Elisa Glasser |
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| v. 23, n. 1 (2021): Paulo Freire: Andarilho del World |
PAULO FREIRE NA ÁFRICA CONTRIBUIÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE ADULTOS EM CABO VERDE |
Resumo
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Florenço Mendes Varela |
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| v. 21, n. 1 (2019) |
EXIGÊNCIAS FORMATIVAS NA PERSPECTIVA DE CLASSE: A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO VIÉS DA ONTOLOGIA DO SER SOCIAL |
Resumo
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Solange Todero Von Onçay |
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| v. 20, n. 2 (2018) |
QUEM É SHAKESPEARE? SEUS TRÊS PILARES FORMATIVOS COMO PRINCIPAIS CONTRIBUTOS À SUA GENIALIDADE |
Resumo
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Junior Cunha, José Dias |
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| v. 11, n. 2 (2009) |
FORMAÇÃO DE EDUCADORES: IMPLICAÇÕES HISTÓRICAS DO NEOLIBERALISMO - IDEOLOGIA E CONSCIÊNCIA |
Resumo
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Aparecido Francisco Bertochi, Maria Cecília Braz Ribeiro de Souza |
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