Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Atual
Arquivos
Anúncios
Template
Avaliadores
Indexadores
Equipe Editorial
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Equipe Editorial
Declaração de Privacidade
Contato
Buscar
Cadastro
Acesso
Início
/
Arquivos
/
Vol. 14, N. 32 (2019) Dossiê: Lesson Study em Matemática
Vol. 14, N. 32 (2019) Dossiê: Lesson Study em Matemática
Ahead of print
Publicado:
04-12-2019
Dossiê: Lesson Study em Matemática
APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Lesson Study em Matemática
Dario Fiorentini, Maria Raquel Miotto Morelatti, Renata Camacho Bezerra
DOI: 10.17648/educare.v14i32.23708
PDF
ALGUNAS NOCIONES DE MEDICIÓN DE LONGITUDES EN LOS AÑOS INICIALES EN UN CICLO DE LESSON STUDY
Paula Fernanda Martínez-Ravelo, Jenny Patricia Acevedo-Rincón
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22757
PDF
A LESSON STUDY COMO CONTEXTO PARA O ESTÁGIO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POR QUE UTILIZÁ-LA?
Maria Cecília Fonçatti, Maria Raquel Miotto Morelatti
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22526
PDF
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMPREENSÕES DA EXPERIÊNCIA VIVIDA COM ESTUDO DE AULA
Carolina Cordeiro Batista, Rosa Monteiro Paulo
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22535
PDF
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO
Vanessa Crecci, Andrey Patrick Monteiro de Paula, Dario Fiorentini
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755
PDF
LESSON STUDY E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA FORMA DE DISSERTAÇÕES E TESES
Bonotto de Lara Bonotto, Morgana Scheller, Izabel Gioveli
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22528
PDF
MATEMÁTICA PARA O ENSINO FORJADA NA LESSON STUDY
Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22537
PDF
O FORMADOR NA CONDUÇÃO DE SESSÕES DE UM ESTUDO DE AULA
Morgana SCHELLER, João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma
DOI: 10.17648/educare.v14i32.21792
PDF
Entrevista do Dossiê
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DR. JOÃO PEDRO DA PONTE
Dario Fiorentini, Maria Raquel Miotto Morelatti, Renata Camacho Bezerra
DOI: 10.17648/educare.v14i32.21792
PDF
Artigos e Ensaios
CARTA ABERTA DE MICHEL MAFFESOLI DIANTE DA AVALIAÇÃO DA CAPES
Michel Maffesoli, Tania Maria Rechia Schroeder
DOI: 10.17648/educare.v14i32.23209
PDF
REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD PERUANA
Osbaldo Turpo-Gebera, Valia Venegas Mejía, José Esquivel Grados
DOI: 10.17648/educare.v14i32.21771
PDF
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO
Marina Bazzo de Espíndola, Taís Rabetti Giannella
DOI: 10.17648/educare.v14i32.18287
PDF
A RELIGIÃO E SUA RELAÇÃO COM A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES HOMOSSEXUAIS
Andréa Forgiarini Cecchin
DOI: 10.17648/educare.v14i32.19630
PDF
ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID E DO ESTÁGIO CURRICULAR NA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIADOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA FAEC/UECE
Cintia Rafaella Fernandes Oliveira, Fabrício Bonfim Sudério
DOI: 10.17648/educare.v14i32.20076
PDF
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CIDADANIA NUM PAÍS INTERCULTURAL: O USO DE IMAGENS NO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA EM SALA DE AULA
Diogo da Silva Roiz, Jonas Rafael dos Santos
DOI: 10.17648/educare.v14i32.20792
PDF
CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
Igor Daniel Martins Pereira, Marta Nörnberg
DOI: 10.17648/educare.v14i32.21470
PDF
O ENSINO DOS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Caroline Janaína Mendes, Sabrina Cunha Kesikowski, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
DOI: 10.17648/educare.v14i32.20024
PDF
A IDEOLOGIA DA PÓS-MODERNIDADE E A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA
Isaura Monica Souza Zanardini
DOI: 10.17648/educare.v14i32.22798
PDF
Palavras-chave
Idioma
English
Français (Canada)
Português (Brasil)
Español (España)
Italiano
Українська
Informações
Para Leitores
Para Autores
Para Bibliotecários
Mais lidos
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
99286
A EXPRESSAO FACIAL É PARTE INTEGRANTE DA LÍNGUA DE SINAIS - LIBRAS COMO L2
17291
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES E IMPACTOS NA PEDAGOGIA
15214
EDUCAÇÃO DOS SURDOS: ESCOLA INCLUSIVA VERSUS ESCOLA BILÍNGUE
14466
A PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE
13734
A ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM SERVIÇO: A VISÃO DE PROFESSORES
13169
PENSAMENTO DE JOHN LOCKE SOBRE EDUCAÇÃO
12812
REUVEN FEUERSTEIN: “EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA: UM SALTO PARA A MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL”
10367
ENTRE AS IDEIAS PEDAGÓGICAS E AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS
10354
INCLUSÃO E INTERAÇÃO: PESQUISA SOBRE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM BIDOCÊNCIA
9777