Vol. 11, N. 22 (2016): Dossiê: Ensino, Formação de Professores e Educação Básica: perspectivas interdisciplinares
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Publicado:
22-12-2016
Páginas Iniciais
Artigos e Ensaios
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PÚBLICO Y PRIVADO EN LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN BRASILEÑA
Jeronimo Jorge Cavalcante Silva, Adenir Carvalho Rodrigues, Camila Costa de Carvalho, Carlos Lima Ferreira
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FORMAÇÃO DE LEITORES EM CONTEXTOS DE INTERAÇÃO
Douglas Ceccagno, Silvia Bortolini de Mesquita
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EXPROPRIAÇÃO, VIOLÊNCIA E A CONSTITUIÇÃO DE UM MOVIMENTO SOCIAL DE POSSEIROS NAS MATAS DO PAU BRASIL (BAHIA, 1972- 1981)
Eduardo de Lima Leite, Maria Aparecida Silva de Sousa
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CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA: APONTAMENTOS SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES
Alessandra Silva Reis Costa, Ester Maria Figueiredo Souza
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FONTES DE ENERGIAS MODERNAS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ENFOQUE CTS
Eloá Dei Tós Germano, Marcos Cesar Danhoni Neves, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
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DEMOCRACIA E A GESTÃO ESCOLAR
Soraia Kfouri Salerno, Jéssica de Loudes Preti
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DES/CUIDADOS COM PROFESSORES HOMENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
Leonardo Alves de Oliveira, Josiane Peres Gonçalves
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ANÁLISE DE MATERIAIS DE REFERÊNCIA NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DESTINADOS À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Ana Paula Pacheco Moraes Maturana, Vanessa Cristina Paulino, Enicéia Gonçalves Mendes, Adriana Garcia Gonçalves
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DESIGUALDADES, POBREZA E VIOLÊNCIA: NOTAS PARA UM DEBATE SOBRE A QUESTÃO SOCIAL NO BRASIL
Tiago Pereira Leite, Thais Alves Marinho
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GÊNERO: PROBLEMATIZAÇÕES TEÓRICAS
Larissa Chaves Crestani, Andréa Cristina Martelli
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UMA LEITURA MICRO HISTÓRICA DA EDUCAÇAO PROFISSIONAL RURAL NO PARANÁ: DA SUA CRIAÇÃO À LDB DE 1961
José Carlos dos Santos, Márcia Regina Ristow
Entrevistas
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EDUCAMOS OU ENSINAMOS? A FUNÇÃO DO EDUCADOR E/OU DO PROFESSOR AINDA EXISTE?
Aparecida Favoreto, Maria Inalva Galter
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OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E OS DESAFIOS DA SALA DE AULA: ENTREVISTA COM DERMEVAL SAVIANI
Tassia Lima de Camargo, André Paulo Castanha
DOSSIÊ: ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES
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PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
Elisabeth Rossetto, Luiz Fernando Garcia de Almeida, Tiarles Mirlei Piaia
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EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: INTERDISCIPLINARIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS
Roberta Pasqualli, Glaucio Fontana, Marie Jane Soares Carvalho
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EDUCACIÓN BÁSICA Y EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES : PERCEPCIONES Y PERSPECTIVAS
João Batista Bottentuit Junior, Hernani Veloso de Carvalho, Thelma Helena Costa Chahini
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LETRAMENTO E LETRAMENTOS MÚLTIPLOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS LETRAS DE MÚSICAS NOS DIZERES DOS ALUNOS
Nádia Dolores Fernandes Biavat, Rubenailde Oliveira Santos
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ARTE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO CONCIENCIA OPORTUNIDADES DE DESARROLLO CRÍTICOS
Roberlilson Paulino Silva, Maria Socorro Silva Batista
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LA CULTURA Y USOS DE OBJETOS EN LAS ESCUELAS AISLADOS - NOVO HAMBURGO/ RS (1940-1952)
José Edimar Souza, Luciane Sgarbi Santos Grazziotin
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ROYECTOS DE TRABAJO: PERCEPCIONES DE MAESTROS Y ESTUDIANTES TAM EFICAZ COMO SU ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN
Marilia de Rosso Krug, Phillip Vila Nova Ilha, Félix ALexandre Antunes Soares
