Urban literacy practices with high school students for a more sustainable world

Authors

  • Regina Aparecida Messias Guilherme Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Clovis Jacob Martins Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i3.32399

Abstract

This study aimed to discuss the importance of identifying and recognizing the city as a text to be read, interpreted, and learned by high school students and participants in the extension course "Textual and Intercultural Productions" at the State University of Ponta Grossa (UEPG). To achieve this objective, a didactic sequence was established, and Action Research was chosen as a means to capture and generate data for interpretation. Literacy practices significantly contributed to students' understanding of the relevance and importance of the city in their education.

Keywords: Urban Literacy; city; education.

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Published

26-12-2023

How to Cite

APARECIDA MESSIAS GUILHERME, R.; JACOB MARTINS, C. Urban literacy practices with high school students for a more sustainable world. International Journal of Environmental Resilience Research and Science, [S. l.], v. 5, n. 3, 2023. DOI: 10.48075/ijerrs.v5i3.32399. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/ijerrs/article/view/32399. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 3 (2023): Número Especial do V Workshop Pesquisa Resiliência Ambiental da Rede Resiliência Climática - RIPERC (em edição)

Section

RESUMOS EXPANDIDOS - V Workshop RIPERC

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