Pratiques d'alphabétisation urbaine avec des lycéens pour un monde plus durable

Auteurs-es

  • Regina Aparecida Messias Guilherme Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Clovis Jacob Martins Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI :

https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i3.32399

Résumé

Ce travail visait à discuter de l'importance d'identifier et de reconnaître la ville comme un texte à lire, interpréter et apprendre par les lycéens et les participants au cours d'extension "Productions Textuelles et Interculturelles" de l'Université d'État de Ponta Grossa (UEPG). Pour atteindre cet objectif, une séquence didactique a été établie, et la Recherche-Action a été choisie comme moyen de capturer et de générer des données à interpréter. Les pratiques de littératie ont contribué de manière significative à la compréhension par les étudiants de la pertinence et de l'importance de la ville dans leur formation.

Mots-clés: Littératie Urbaine; ville; éducation.

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Publié-e

26-12-2023

Comment citer

APARECIDA MESSIAS GUILHERME, R.; JACOB MARTINS, C. Pratiques d’alphabétisation urbaine avec des lycéens pour un monde plus durable. International Journal of Environmental Resilience Research and Science, [S. l.], v. 5, n. 3, 2023. DOI: 10.48075/ijerrs.v5i3.32399. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/ijerrs/article/view/32399. Acesso em: 22 juill. 2024.

Numéro

Vol. 5 No. 3 (2023): Número Especial do V Workshop Pesquisa Resiliência Ambiental da Rede Resiliência Climática - RIPERC (em edição)

Rubrique

RESUMOS EXPANDIDOS - V Workshop RIPERC

Licence

(c) Tous droits réservés International Journal of Environmental Resilience Research and Science 2023

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