Vol. 16, N. 38 (2021) Pensar a Pedagogia para responder aos contextos escolares e não escolares da atualidade
Pubblicato:
23-04-2021
APRESENTAÇÃO
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PEDAGOGIA - PENSAR A PEDAGOGIA PARA RESPONDER AOS CONTEXTOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES DA ATUALIDADE
Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Liliana Soares Ferreira
1-9
Entrevista do Dossiê
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DERMEVAL SAVIANI (UNICAMP)
Dermeval Saviani, Liliana Soares Ferreira, Osmar Hélio Araújo, Emerson Augusto de Medeiros
10-31
Dossiê: Pedagogia: Pensar a Pedagogia para responder aos contextos escolares e não-escolares da atualidade
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A PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE
Mara Aparecida Alves da Silva, Lúcia Gracia Ferreira
32-51 -
PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO: DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICAS E CONCEITUAIS
Jefferson da Silva Moreira, Aline Daiane Nunes Mascarenhas
52-72 -
PEDAGOGIA CRÍTICA: POR UMA EPISTEMOLOGIA CRÍTICA E INSURGENTE
Maria Amelia Santoro Franco, Guadalupe Correa Mota, Lisley Gomes Silva
73-96 -
FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO PARA ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES: UM ESTUDO CURRICULAR
Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato
97-122 -
CURSO DE PEDAGOGIA ALLÍ E AQUI: ESTUDO COMPARADO ENTRE OS CONTEXTOS ESPANHOL E BRASILEIRO.
Liliana Soares Ferreira, Ana Maria Montero Pedrera
123-142 -
“ISSO FOI CAPAZ DE ME CONDUZIR A INÚMERAS REFLEXÕES”: REFLETINDO SOBRE A PROFISSIONALIDADE DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA
Cláudia Starling, Marilza Oliveira Santos, Maria Luiza Faria
143-162 -
ESTUDOS SOBRE FORMAR-SE PEDAGOGO NO CURSO NOTURNO A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: O ESTADO DA QUESTÃO
André Leandro dos Santos Pereira, Maria Socorro Lucena Lima
163-183 -
A MONITORIA ACADÊMICA VOLUNTÁRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES SOBRE O CONHECIMENTO DESTE PROJETO DE ENSINO
Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Bruna Aldine Muller, Liliane Eliane Dreyer
184-200 -
A ESCOLA, A PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO HUMANA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
Denise Wildner Theves, João Francisco Lopes de Lima
201-222 -
POSSIBILIDADES DA AÇÃO COMUNICATIVA PARA A PEDAGOGIA: PRÁTICAS DE GESTÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO RN
Amanda Santos de Queiroz Oliveira Paiva, Rosalvo Nobre Carneiro
223-246 -
EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: CONTRIBUIÇÕES DAS PEDAGOGIAS DA AUTONOMIA E DA INFÂNCIA PARA A FORMAÇÃO HUMANA
Kallyne Kafuri Alves, Maria Nilceia de Andrade Vieira
247-265 -
O ENSINO E AS IMAGENS A PARTIR DA PEDAGOGIA DA SENSIBILIDADE: ENTRE O ENCANTAMENTO E A NECESSIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Paulo Augusto Tamanini, Maria do Socorro Souza
266-279 -
FORMAÇÃO BIOÉTICA PENSADA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA CIENTÍFICA
Edilson Antedomenico, Marcia Reami Pechula, Marcia Reami Pechula
280-301 -
CRIAÇÃO DE DISPOSITIVOS METODOLÓGICOS E DE AMBIÊNCIAS TRANSFORMATIVAS NA PESQUISA-FORMAÇÃO
Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro, Bruna Rafaela Evangelista Oliveira, Cledna Kalyne Medeiros Dantas Alves
302-321
Artigos e Ensaios
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O BRINCAR E O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA DELICADA RELAÇÃO DESCORTINADA PELAS PESQUISAS
Tiago Efrem Andreeta, Luana Carramillo Going
322-342 -
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROJETO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL
Sidinei Pithan da Silva, Adriane Helena Dutra Quaresma, Paula Luiza Pündrich
362-383 -
O QUE PROFESSORAS (PEDAGOGAS) INICIANTES SABEM SOBRE GEOMETRIA?
Gislaine Aparecida Puton Zortêa, Klinger Teodoro Ciríaco
384-410 -
ENEM: DA AVALIAÇÃO À REPRODUÇÃO.
Cesar Mangolin, Carlos Alberto Vieira Borba, Elisabeth dos Santos Tavres
411-426 -
INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION AND THE KRAHO SCHOOLS
José Manuel Ribeiro Meireles
427-450 -
MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Samuel Francisco Huf, Dionísio Burak, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
451-475 -
AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Kelly Danielle Santos Silva Brito, Josania Lima Portela Carvalhêdo
476-497
