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Vol. 17 Núm. 28 (2023): Edição de Fluxo Contínuo 2023
Vol. 17 Núm. 28 (2023): Edição de Fluxo Contínuo 2023
Publicado:
27-06-2023
Edição de Fluxo Contínuo
Ensino médio integrado no Instituto Federal de São Paulo: rumo à formação humana integral?
towards human integral development?
Cíntia Magno Brazorotto, Marta Senghi Soares, Claudia Barcelos de Moura Abreu
1-27
PDF (Português (Brasil))
Relato de experiências com o uso de metodologias ativas no ensino remoto emergencial
Patricia Ferreira Bianchini Borges
28-45
PDF (Português (Brasil))
O estatuto da criança e do adolescente e o trabalho docente no enfrentamento da violência sexual contra crianças
Luana Pagano Molina, Andréa Cristina Martelli, Nathalia Luiza Bortolon
46-66
PDF (Português (Brasil))
Territórios educacionais distintos: Ponderamentos sobre a escola dualista
Gladis Furlan, Eduardo Portanova Barros, Eric Gustavo Cardin
67-81
PDF (Português (Brasil))
A relação com o saber de docentes do ensino médio: um olhar para as atividades experimentais
Patricia Suziel Lima da Rocha Milagres, Bruno dos Santos Simões
82-115
PDF (Português (Brasil))
Trayectoria de aprendizaje de la amplitud angular: una incorporación de saberes ancestrales Wayuu y agrimensura
Meilis Elena Ibarra Florez
116-131
PDF (Português (Brasil))
Laicidade e Democracia
José Luis Derisso
143-165
PDF (Português (Brasil))
Saúde planetária na práxis do cuidado: uma experiência pedagógica no Ensino Superior
A PEDAGOGICAL EXPERIENCE IN HIGHER EDUCATION
Symara Abrantes Albuquerque de Oliveira Cabral, Diana Paula de Souza Rego Pinto Carvalho , Sayonara Abrantes de Oliveira Uchôa
166-185
PDF (Português (Brasil))
Resenhas
"Generación ofendida", descreve o atual ambiente social de hipersensibilidade e a “cultura do cancelamento”.
Carlos A Gadea
132-142
PDF (Português (Brasil))
Palabras clave
Idioma
English
Español (España)
Français (Canada)
Português (Brasil)
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