Vol. 19 No. 35 (2025): Dossiê Avaliação e qualidade da aprendizagem na América Latina: análises críticas das orientações dos organismos nacionais

DOSSIÊ: AVALIAÇÃO E QUALIDADE DA APRENDIZAGEM NA AMÉRICA LATINA: ANÁLISES CRÍTICAS DAS ORIENTAÇÕES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS

• Apresentação

  Simone Sandri, Ireni Marilene Zago Figueiredo , Giselle Cristina Martins Real , Henry Alarcón Diaz

  1-10

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• A agenda 2030 e a qualidade da educação: nova forma de governamentalidade?

  Renato Souza Dellova, Márcia Aparecida Amador Mascia

  11-29

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• Amarrações entre o currículo e as avaliações externas na América Latina: tramas, emaranhados e disputas neoliberais

  Juliana Fatima Serraglio Pasini, Juliana Franzi

  30-51

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• As orientações de organismos internacionais, o currículo escolar e a pedagogia das competências: impactos, desafios e alternativas para uma educação integral e crítica

  Francieli Aparecida Betiate, Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Silvana de Araújo Vaillões , Gislaine Buraki de Andrade

  52-71

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• Desdobramentos do programa Educar pra Valer e da política de avaliação em larga escala no municipio de João Pessoa – PB

  Gilvânia Oliveira de Carvalho Ribeiro, Denise Xavier Torres, Renata Kalliane Menezes Alves

  72-91

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• Mecanismos de accountability e avaliação externa: o discurso dos organismos internacionais

  Janete de Oliveira, Isaura Monica Souza Zanardini

  92-110

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• O estado avaliador e o centro de políticas públicas e avaliação da educação

  Karoline Marcely Deves , Ireni Marilene Zago Figueiredo, Márcia Cossetin

  111-133

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• O potencial negado da avaliação educacional na validação de diplomas estrangeiros de refugiados: informações da plataforma Carolina Bori, em Dourados - MS

  Mary Ane de Souza, Giselle Cristina Martins Real, Anna Victoria Feitosa Marques

  134-151

• Organismos internacionais e as políticas educacionais: um estado do conhecimento

  Renata Lysia Sapucaí de Lysia Sapucaí de Castro, Daniela Cunha Terto, Ilane Ferreira Cavalcante

  152-170

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• Padronização da educação na América Latina: organismos internacionais, políticas neoliberais e o impacto das avaliações externas e em larga escala International organisations, neoliberal policies and the impact of external and large-scale evaluations

  Fabiano Antonio dos Santos, Thiago de Jesus Esteves, Hellen Jaqueline Marques

  171-194

• Percurso e análise da avaliação da alfabetização no Brasil

  Mirian Souza da Silva, Mark Clark Assen de Carvalho

  195-215

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• Políticas curriculares e de avaliação para a educação infantil: considerações sobre a noção de aprendizagem precoce

  Simone Sandri, Fernanda Hübner de Lima

  216-242

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• Regulação educacional: dimensões e interfaces com a avaliação externa

  Flávia Fernanda Santos Silva

  243-258

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• Os professores de Língua Portuguesa e sua atuação para o alcance de indicadores educacionais

  Karla de Oliveira Santos, Severina Moraes da Silva

  259-275

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• O banco mundial e o projeto multissetorial de desenvolvimento do Paraná: qual o projeto de educação? THE WORLD BANK AND PARANÁ MULTISECTORAL DEVELOPMENT PROJECT: WHAT IS THE EDUCATION PROJECT?

  Fernanda Cristina Zimmermann Dorne, Michelle Fernandes Lima

  276-298

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• Proposições para o debate sobre a atuação do grupo Banco Mundial na educação da América Latina em tempo de globalização neoliberal

  Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos

  299-321

• A estratégia nacional de educação financeira na perspectiva do ciclo de políticas

  Queila Franciéle Fabris Bosio , Sueli Ribeiro Comar, Edilson Pontarolo

  322-345

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