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Título |
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| v. 11, n. 21 (2017) |
Formação de professores nas Ciências Humanas e Sociais: sujeitos e processos formativos para a Educação do Campo |
Resumo
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Joselene Ieda Santos Lopes Carvalho |
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| v. 11, n. 21 (2017) |
Formação de professores e educação inclusiva: possibilidades de pensar para além da mesmidade |
Resumo
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Jenerton Arlan Schütz, Daniel Skrsypcsak, Lilian Wecker Rother |
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| v. 12, n. 23 (2018) |
O PIBID e formação de professores |
Resumo
PDF
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Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista do Nascimento, Vera Maquêa |
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| v. 12, n. 22 (2018) |
Políticas de formação de professores: experiências e desafios do PIBID e da Residência Pedagógica nas práticas educativas |
Resumo
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Olga Maria Schimidt Ritter, Rosana Franzen Leite |
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| v. 11, n. 21 (2017) |
A profissão docente na educação infantil: uma análise histórica da Constituição de um grupo profissional |
Resumo
PDF
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Caroline Machado Cortelini Conceição, Mariane Bertonceli |
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| v. 11, n. 21 (2017) |
Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores (Res. 2/2015): princípios e concepções |
Resumo
PDF
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Ângela Maria Silveira Portelinha, Vanice Schossler Sbardelotto |
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| v. 12, n. 23 (2018) |
Proposições para uma política de formação continuada para educação infantil no contexto de Mato Grosso |
Resumo
PDF
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Rinalda Bezerra Carlos, Domingo Pimienta Barquín, Cleide Aparecida Ferreira da Silva Gusmão |
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| v. 12, n. 23 (2018) |
Formação continuada de professores: desafios das práticas docentes em face das tecnologias digitais da informação e comunicação |
Resumo
PDF
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Maria Cláudia Maquêa Rocha Mattia, Vera Maquêa |
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| v. 11, n. 20 (2017) |
Programa de Educação Especial da Unioeste: vinte anos em atuação |
Resumo
PDF
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Jane Peruzo Iacono, Dorisvaldo Rodrigues da Silva, Vera Lucia Ruiz Rodrigues da Silva, Lucia Terezinha Zanato Tureck |
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| v. 11, n. 21 (2017) |
Reforma do ensino médio e tendências para formação e/ou carreira docente |
Resumo
PDF
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Simone Sandri |
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| v. 7, n. 13 (2008) |
CERTIFICAÇÃO E GESTÃO DE PROFESSORES |
Resumo
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Eneida Oto Shiroma, Mara Cristina Schneider |
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