Vol. 18 No. 34 (2025): Edição de Fluxo Contínuo 2025

Edição de Fluxo Contínuo

• Materiais audiovisuais para o ensino médio: saberes estéticos e usos didáticos

  Maria Clara de Souza Silva, Carlos Betlinski

  1-33

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• Reflexões sobre as características identitárias dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia

  Marcos Fernando Soares Alves

  34-54

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• Reframing Scars: The Marks of Sexual Violence in Female Adult Life

  Eduarda Betim Lara, Andrea Cristina Martelli, Luana Pagano Peres Molina

  55-71

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• Educação para sexualidade: uma revisão sistemática de literatura

  Raimunda Aline Djanira Freire Marques, Maria Izabel Gallão, Erika Freitas Mota

  72-97

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• STATE OF THE ART AND ISSUES REGARDING THE PERSPECTIVES AND POSSIBILITIES OF SUPERVISED INTERNSHIP FOR TEACHER EDUCATION

  Leonardo Alves de Lima, Cicero Magérbio Gomes Torres, Dieferson Leandro de Souza , Norma Suely Ramos Freire Bezerra

  98-129

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• INVESTIGATIVE PROBLEMS IN THE INITIAL TRAINING OF NATURAL SCIENCES TEACHERS

  José Francisco Zavaglia Marques, Keiciane Canabarro Drehmer-Marques, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

  130-157

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• Uma noite em cada esquina: o ethos-fascista para além dos neologismos

  Felipe Recktenwald Bitencourt, Vilson Joselito Schutz

  158-178

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• Classificação dos seres vivos: uma proposta do uso do ensino por investigação nas aulas de Ciências no Ensino Fundamental II

  Tatiane do Nascimento Lima, Lucas Felipe Leite de Oliveira , Edihanne Gamarra Arguelho , Edenilce Parazzi Alves

  179-202

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• The EXPERIENCE OF A TEACHER TRAINING JOURNEY IN THE CHEMISTRY PIBID

  Ademir de Souza Pereira, Léia Valéria Bocato , Isabella Guedes Martinez

  203-231

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• PERCEPTIONS OF CHEMISTRY DEGREES ON THE SELF-REGULATION OF LEARNING AND THEIR STUDY HABITS

  Ana Caroline da Silva Avelino, Ayla Márcia Cordeiro Bizerra

  232-260

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• POPULAR KNOWLEDGE OF YERBA MATE INFLUENCERING THE MEANINGFUL LEARNING OF CONCEPTS ABOUT SAPONIFICATION REACTIONS

  Yara Anschau, Silvia Zamberlan Costa Beber

  261-283

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• INVESTIGATIVE APPROACH IN THE FORMATIVE CONTEXT OF SCIENCE TEACHERS AS A POSSIBILITY FOR DIDACTIC-SCIENTIFIC LITERACY

  Luiz Carlos Marinho de Araújo, Lourdes, Marcia

  284-311

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• Programas de formação de professores de uma instituição do interior do estado da Bahia: contribuições e desafios a partir da percepção de licenciandos/as participantes

  Mayara Soares de Melo, Suiane Ewerling da Rosa, Verenna Barbosa Gomes

  312-339

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• Mistério no hotel fazenda: formação de professores de Ciências e Biologia em uma abordagem investigativa

  Luana Zischler, Melissa Spindola Estevam, Lucas Paulo Biscaia Fernandes, Flavia Sant'Anna Rios

  340-364

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• TEACHERS' SOCIAL REPRESENTATIONS OF THE ENVIRONMENT

  Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Suelen de Gaspi, Zélia Ferreira Caçador Anastácio

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