v. 1 n. 1 (2006)

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Publicado: 07-12-2007

Páginas Iniciais

  • APRESENTAÇÃO DESTE NÚMERO DA REVISTA

    Equipe Editorial
    p. 01-12
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.997

Fundamentos da Educação

  • UMA NOVA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL PARA O NOSSO TEMPO

    Gilberto Luiz Alves
    p. 15-24
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.998

  • APOGEU E CRISE DE UMA ÉPOCA: AS UNIVERSIDADES MEDIEVAIS

    Terezinha Oliveira
    p. 25-36
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.999

  • COMENIUS: O PRECURSOR DA PEDAGOGIA MODERNA

    Arcielli Royer, Tânia Pereira da Silva Sens, Gilmar Henrique da Conceição
    p. 37-40
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1000

  • CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR NO PERIODO IMPERIAL BRASILEIRO

    Julia Malanchen, Paulino José Orso
    p. 41-46
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1001

  • OS PROFESSORES DO BRASIL IMPERIAL

    André Paulo Castanha
    p. 47-52
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1002

  • A FIGURA FEMININA NO CONTEXTO DA INQUISIÇÃO

    Mariza Scheffer Freire, Vilma Pereira Sobrinho, Gilmar Henrique da Conceição
    p. 53-58
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1003

  • A FILOSOFIA EDUCACIONAL NA PEDAGOGIA JESUÍTICA: AVANÇO OU RETROCESSO?

    Silvia Letícia Spanhol, Gilmar Henrique da Conceição
    p. 59-64
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1004

  • O PAPEL DA RELIGIÃO NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOS PROFESSORES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO – PR

    Franciele S. Santos, Franciele T. Viana
    p. 65-68
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1005

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO URBANA: APROXIMAÇÕES E RUPTURAS

    Franciele Soares dos Santos
    p. 69-72
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1006

  • UMA REFLEXÃO HISTÓRICA SOBRE A QUESTÃO DO TRABALHO NA VISÃO DE ENGUIT

    Emanoela Regina Tomas, Lenir Bavaresco, Zenira Maria Malacarne Signori, Gilmar H. da Conceição
    p. 73-76
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1007

  • ESCOLA DO TRABALHO UMA PEDAGOGIA SOCIAL: UMA LEITURA DE M. M. PISTRAK

    Eliseu Santana, André Paulo Castanha
    p. 77-81
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1008

  • REFLEXÕES SOBRE A IDÉIA DO EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO

    Antonio Santos da Luz, Georgia Sobreira dos Santos Cêa
    p. 83-87
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1009

  • AS PRECARIEDADES E IMPUNIDADES DO SISTEMA DE SEGURANÇA PÚBLICO BRASILEIRO

    Adriéle Cristina de Souza, Gilmar Henrique da Conceição
    p. 89-92
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1010

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O LEITO DE PROCUSTO: O DESAFIO DO SÉCULO XXI

    Ana Paula Santi, Estela Cristina Coelho, Jane Peruzo Iacono
    p. 93-98
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1011

  • A EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO FORMA DE TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE

    Marley Kniphoff
    p. 99-102
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1012

  • ASPECTOS HISTÓRICOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

    Elisabeth Rossetto, Anacleide Sobral Adami, Juçara Kremer, Nilton Pagani, Marizete T. Nascimento Silva
    p. 103-108
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1013

  • UMA REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO A PARTIR DO ARTIGO 208 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL

    Claudia Simone Bernartt, Gilmar Henrique da Conceição
    p. 109-112
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1014

  • ENTRE ALFABETIZAR E EDUCAR: POR QUE RELER ESTA QUESTÃO?

    Aparecida Favoreto, Maria Inalva Galter
    p. 113-118
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1015

  • A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO CONTEXTO DO MUNICÍPIO DE CASCAVEL

    Cezar Ricardo de Freitas, Maria Inalva Galter
    p. 119-123
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1016

  • JUVENTUDE E EDUCAÇÃO: UMA POSSÍVEL ABORDAGEM BAKHTINIANA

    Rosemeiri Custódio da Silva, Maria José Rizzi Henriques
    p. 125-130
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1017

  • FILOSOFIA POLÍTICA E DESEJO

    Gilmar Henrique da Conceição
    p. 131-138
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1018

  • VYGOTSKI E O PAPEL DA LINGUAGEM ENQUANTO UM FENÔMENO HISTÓRICO-SOCIAL

    Elisabeth Rossetto
    p. 139-142
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1019

  • A PRODUÇÃO ACADÊMICA E CIENTÍFICA DA UNIOESTE: TESES E DISSERTAÇÕES

    Marinês Limberger, Paulino José Orso
    p. 143-148
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1020

Fundamentos Metodológicos

  • A IMPORTÂNCIA DE UMA NOVA VISÃO SOBRE A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE

    Simone Rodrigues, Beatriz Helena Dal Molin
    p. 151-154
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1021

  • A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIOESTE: DANDO VOZ AOS ALUNOS JÁ FORMADOS

    Maria Lídia Sica Szymanski
    p. 155-160
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1022

  • PRAGMATISMO E CURRÍCULO: A CONCEPÇÃO NEOLIBERAL DE EDUCAÇÃO CURRICULAR

    Ivanildo Claro da Silva, Antonio Bosco de Lima
    p. 161-166
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1023

  • A AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

    Cátia Claudia Lang, Cristiane Dalposso de Araújo, Eliane Luiza Schumacher, Ivete Janice de Oliveira Brotto
    p. 167-172
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1024

  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA E O PROBLEMA DA HIERARQUIZAÇÃO DAS LETRAS

    Alaércio Vianei Pinatti, Claudiane Guttler, Estela Schneider, Ivete Janice de Oliveira Brotto
    p. 173-178
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1025

  • UM ESTUDO SOBRE A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO ORTOGRÁFICO DE P . SEYMOUR

    Patrícia Debarba Fenille, Flávia Anastácia de Paula
    p. 179-182
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1026

  • REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA AVALIAÇÃO SINTÁTICO-SEMÂNTICA E ARGUMENTTIVA DO TEXTO

    Claudia Aparecida Simões Miranda, Graziele Boff, Nádia Karina Ruhmke Ramos, Talismara Pereira, Sanimar Busse
    p. 183-188
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1027

  • UMA PALAVRA SOBRE A PRESCRIÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

    Silvana de Araújo Vailões, Aparecida Feola Sella
    p. 189-192
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1028

  • AS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Dayane Gaio Hoffmann, Aparecida Feola Sella
    p. 193-196
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1029

  • REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM TERRAS BRASILEIRAS

    Clarice Cristina Corbar, Any Lamb Fenner
    p. 197-202
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1030

  • O USO DE ANÚNCIOS DE PROPAGANDA NA CONSOLIDAÇÃO DO CURRÍCULO DA LÍNGUA INGLESA

    Valdomiro Polidório
    p. 203-210
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1031

  • ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO AVALIATIVO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Ana Paula Domingos, Clarice Cristina Corbari
    p. 211-216
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1032

  • UMA REFLEXÃO SOBRE O DESENHO: A EXPRESSÃO DO REAL NA PRODUÇÃO DOS EDUCANDOS DO EURECA II

    Edson de Souza, Patrícia Prim dos Reis Santos, Flavia A. de Paula
    p. 217-219
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1033

  • ESCOLA E MÍDIA: QUE CAMINHO É ESTE?

    Simone Rodrigues, Beatriz Helena Dal Molin
    p. 221-224
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1034

Políticas Educacionais

  • ESTADO MILITAR E AS REFORMAS EDUCACIONAIS

    Cleci Terezinha Battistus, Cristiane Limberger, André Paulo Castanha
    p. 227-232
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1038

  • EDUCAÇÃO: DO LIBERALISMO AO NEOLIBERALISMO

    Claudio A. Peres, André P. Castanha
    p. 233-238
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1039

  • O NEOLIBERALISMO E A CRISE NOS MOVIMENTOS SOCIAIS

    Tiago Limanski, Roberto Antônio Deitos
    p. 239-243
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1040

  • A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO MOVIMENTO DO CAPITALISMO

    Anacleide Sobral Adami, Gilmara Aparecida da Silva Gasoto, Juçara Kremer, Nilton Pagani, Neiva Gallina Mazzuco
    p. 245-250
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1041

  • ASPECTOS HISTÓRICOS SOBRE A FUNÇÃO DO PEDAGOGO

    Andréa Cristina Martelli
    p. 251-256
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1042

  • A FORMAÇÃO CONTINUADA EM QUESTÃO

    Egeslaine de Nez, Marijane Zanotto
    p. 257-262
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1043

  • AS POLÍTICAS CURRICULARES NO ESTADO DO PARANÁ NAS DÉCADAS DE 80 E 90: A CONCEPÇÃO DA ESCOLA SOBRE AS POLÍTICAS DE CURRÍCULO

    Ana Paula Santi, Antonio Bosco de Lima
    p. 263-269
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1044

  • POSSIBILIDADES E LIMITES DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL FRENTE ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

    Iraci Anzolin, Vera Lúcia Balbinotti, Heladio Balerini
    p. 271-276
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1045

  • À CAMINHO DA COMPREENSÃO MATEMÁTICA

    Fátima Villas Boas, José Roberto Carvalho, Leila L. Pavan Moritz, Marinês Limberger, Sueli Solange V. Vergütz, Terezinha da Silva Rocha, Neiva Gallina Mazzuco
    p. 277-282
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1046

  • CLASSES ESPECIAIS E ESCOLAS ESPECIAIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL, COMO PROGRAMAS SUBSTITUTOS DO ENSINO REGULAR: ATÉ QUANDO?

    Jane Peruzo Iacono
    p. 283-288
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1047

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POSSIBILIDADES E LIMITES

    Cleci Terezinha Battisttus, Silvia Maria Sorbar, Jane Peruzo Iacono
    p. 289-294
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1048

  • ASPECTOS HISTÓRICOS DO "NÃO ATENDIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CASO CASCAVEL"

    Michele Neves da Silva, Flávia Anastácio de Paula
    p. 295-300
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1049

  • UM BALANÇO DO PROGRAMA NACIONAL BOLSA ESCOLA (2001-2003)

    Egeslaine de Nez
    p. 301-306
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1050

  • PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA (CONTRA)REFORMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO GOVERNO LULA: DESVELANDO A IDÉIA DO CONSENSO

    Georgia Sobreira dos Santos Cêa, Luiz Fernando Reis
    p. 307-310
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1053

  • POLÍTICAS DO GOVERNO REQUIÃO PARA AS UNIVERSIDADES PARANAENSES: UM BALANÇO PRELIMINAR

    Luiz Fernando Reis
    p. 311-314
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1054

  • A RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM OLHAR PARA OS PROJETOS PEDAGÓGICOS

    Carmen Célia Barradas Correia Bastos
    p. 315-320
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1055

  • GESTÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO: PRÁTICA PEDAGÓGICA EM RECICLAGEM

    Lemoel Pedro Maihach, Tiago Limanski, Suze Scalcon
    p. 321-325
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1056

Normas para Publicação

  • ORIENTAÇÕES AOS AUTORES INTERESSADOS EM PUBLICAR ARTIGOS

    Equipe Editorial
    p. 327-328
    https://doi.org/10.17648/educare.v1i1.1057