v. 27 n. 62 (2026): ENSINO DE ARGUMENTAÇÃO: PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO

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Publicado: 13/05/2026

PÁGINAS INICIAIS

Páginas iniciais

Conselho Editorial Línguas & Letras
Apresentação

Glayci Kelli Reis Da Silva Xavier, Isabel Cristina Michelan de Azevedo, María Elena Molina
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ENSINO DE ARGUMENTAÇÃO: PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE

Formação de professores para o ensino da argumentação emancipadora e decolonial – concepções e perspectivas

Isabel Azevedo, Glayci Xavier
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Didáctica de la argumentación para el nivel superior: sujetos, prácticas y teorías

María Elena Molina
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O que pensam os licenciandos de Pedagogia sobre argumentação?

Maria Eduarda de Brito Cruz, Verônica Tavares Santos Batinga, Angela Fernandes Campos
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Encenação e Publicização do Argumento: Multimodalidade e Agência Coletiva

Luciana Kool Modesto-Sarra, Milena Maria Nunes de Matos Carmona, Fernanda Coelho Liberali
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A argumentação em contextos de polarização política: análise e proposta didática a partir do debate sobre a anistia

Ilana Rebello, Rafael Nogueira
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Carta Aberta, Competências de Linguagem e Desenvolvimento da Argumentação na Educação Básica Reflexões e Análises

Jairo Venício Carvalhais Oliveira, Odete Rosa Cassimiro Amorim
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Argumentação e consciência socioambiental: o gênero post como suporte às práticas educativas

Maria Darliana Vilela Ferro, Aline de Santana Santos, Vanesca Carvalho Leal
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Argumentação em aulas de Ciências da Natureza no Ensino Médio: análise do júri simulado em um Itinerário Formativo STEAM

Isabela Torres Oliveira, Edson José Wartha
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Tese e argumentos em evidência uma experiência de recomposição da aprendizagem com metodologias ativas

Jaqueline Cerezoli
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A argumentação em discussões sobre a descoberta da radioatividade: uma análise a partir da releitura do modelo de Toulmin

Robson Domingos da Cruz Santos, Ana Carla s de Oliveira Santo, Jennyfer Alves Rocha, Adjane da Costa Tourinho e Silva
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O uso da argumentação justificativa geométrica no ensino de Produtos Notáveis

Verônica dos Santos Ferreira, João Paulo Attie
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Conclusões em textos dissertativo-argumentativos como redação de vestibular

Geovanna Salvino de Lima, Adair Vieira Gonçalves
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A sedimentação de vozes sociais em redações “nota mil” do ENEM a artificialização do argumento

Luiz Mendes
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“O homem é o lobo do homem” a intertextualidade explícita como recurso argumentativo na redação do vestibular

Alcione Tereza Corbari, Gabriela Coelho
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Metáfora e ensino de argumentação o plano de leitura metafórico da argumentação na letra do samba-enredo “E o samba sambou”

Julio Teixeira de Souza, Fábio André Cardoso Coelho
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O agir prescritivo do Manual do Professor de Língua Portuguesa em torno do ensino de gêneros orais argumentativos

Beatriz Macedo de Souza, Roziane Marinho Ribeiro
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